大府市議会 2019-09-11 令和 元年第 ２回定例会−09月11日-02号 また、教科目標達成のための活用効果を数値化、検証していくこと、主体的、対話的で深い学びを実現しているエビデンスを広く示すことがより求められていくのではないでしょうか。 そのために、文部科学省後援の学校情報化認定の取得やプログラミング教育のスタートにおいて、先生たちが不安を抱えたまま負担が増大することがないよう、ICT支援員の皆様の更なる研さん、育成も必要かと思われます。